- El gobierno fija los aspectos básicos del currículo
- Los centros docentes disponen de autonomía para desarrollar este currículo
- El profesorado adapta el currículo a las características y necesidades del alumno.
La planificación curricular se articula en tres niveles: Primer, Segundo y Tercer Nivel de Concreción.
OBJETIVOS DE LA ETAPA
- Construir su propia identidad formándose una imagen positiva y valorando las posiblidades y límites.
- Adquirir progresivamente autonomía a la hora de desarollar las actividades.
- Comprender y representar las distintas situaciones de la vida cotidiana.
- Utilizar el lenguaje oral adecuándolo a las diversas situaciones que puedan darse en la vida, además de enseñarles este lenguaje a los alumnos.
- Iniciarlos a la lectura y escritura, aproximándolos a comprender lo que leen y a expresar las experiencias vividas con la escritura.
- Conocimiento de la cultura propia y de las diversas etnias.
- Utilización del lenguaje verbal, artístico, corporal, audiovisual y tecnológico para desarrollarlos en sus capacidades comunicativas.
El currículo en la edad infantil podemos organizarlas en tres áreas fundamentales: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes: comunicación y representación.
Además en esta etapa infantil se inician, se amplían y se diversifican en las experiencias, en la comunicación con los demás y en la representación de sus actitudes.
Para el crecimiento de este currículo a nivel de calidad, es importante una evaluación global del curso, analizando el proceso de enseñanza y de aprendizaje con el fin de mejorar en todos los aspectos posibles para los próximos años.
